Занятие по физической культуре и спорту, несет ответственность за сохранность жизни и здоровья обучающихся воспитанников


Технология программированного обучения



Скачать 42.26 Kb.
страница6/7
Дата12.02.2020
Размер42.26 Kb.
Название файла-
ТипЗанятие
1   2   3   4   5   6   7
Технология программированного обучения основана на усвоении программированного учебного материала с помощью обучающего устройства (ЭВМ, программированного учебника, кинотренажера и т.д.). Программированный учебный материал представляет собой серию сравнительно небольших порций учебной информации («шагов»), подаваемых в определенной последовательности. В состав «шага» включаются три взаимосвязанных звена: информация, операция с обратной связью и контроль. Последовательность шаговых учебных процедур образует обучающую программу – основу технологии программированного обучения.

В основе этой технологии программируется не только учебный материал, но и его усвоение (понимание, запоминание, воспроизведение, применение на практике) этого материала и его контроль. Поэтому учебная программа выполняет ряд функций учителя: является источником информации; организует процесс обучения географии; контролирует степень усвоения учебного материала; дает необходимые разъяснения; руководит темпом изучения материала; предупреждает ошибки.



Виды обучающих программ:

1. Линейные программы представляют собой последовательно сменяющиеся блоки учебной информации с контрольным заданием. Ученик должен дать правильный ответ, иногда просто выбрать его из нескольких возможных. В случае правильного ответа он получает новую учебную информацию, а если ответ неправильный, то предлагается вновь изучить первоначальную информацию.

2. Разветвленная программа отличается от линейной тем, что обучаемому, в случае неправильного ответа может быть предоставлена дополнительная учебная информация, которая позволит ему выполнить контрольное задание, дать правильный ответ и получить новую порцию учебной информации.

3. Адаптивная программа подбирает или предоставляет обучаемому возможность самому выбирать уровень сложности нового учебного материала, изменять его по мере усвоения, обращаться к электронным справочникам, словарям, пособиям и т.д. Адаптивность в темпе учебной работы и оптимальность обучения достигается только путем использования специальных технических средств.

4. Комбинированная программа включает в себя элементы линейного, разветвленного, адаптивного программирования.

Как разновидность идей программирования в обучении возникло блочное и модульное обучение.



Блочное обучение осуществляется на основе гибкой программы, в которой выделяются следующие блоки, предусматривающие гарантированное усвоение определенного темой материала:

- информационный блок,

- тестово-информационный (проверка усвоенного);

- коррекционно-информационный (в случае неверного ответа – дополнительное обучение);

- проблемный блок: решение заданий на основе полученных знаний;

- блок проверки и коррекции.

Изучение следующей темы повторяет эту последовательность.

Модульное обучение (как развитие блочного) – такая организация процесса учения, при которой ученик работает с учебной программой составленной из модулей. Модуль может представлять содержание курса в трех уровнях: поном, сокращенном и углубленном. Обучающим модулем называют автономную часть учебного материала, состоящего из следующих компонентов:

- точно сформулированная учебная цель,

- банк информации: учебный материал в виде обучающих программ,

- методическое руководство по достижению целей,

- практические занятия по формированию необходимых умений,

- контрольная работа, которая строго соответствует целям, поставленным в данном модуле.

Общая система знаний и качеств личности представляется как иерархия модулей. Система контроля и оценки учебных достижений – рейтинговая; накопление рейтинга происходит в процессе текущего, промежуточного и заключительного контроля.

Особенности:



  • управление предопределенно социальным заказом

  • процесс носит ярко выраженный воспитательный характер

  • управление носит ярко выраженный воспитательный характер

  • управление отличается многогранностью и сложностью целей



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7


База данных защищена авторским правом ©genew.ru 2020
обратиться к администрации

    Главная страница
Контрольная работа
Курсовая работа
Лабораторная работа
Рабочая программа
Методические указания
Практическая работа
Методические рекомендации
Теоретические основы
Пояснительная записка
Общая характеристика
Учебное пособие
История развития
Общие сведения
Физическая культура
Теоретические аспекты
Практическое задание
Федеральное государственное
Техническое задание
Теоретическая часть
Направление подготовки
Самостоятельная работа
Дипломная работа
Общие положения
государственное бюджетное
Методическая разработка
Образовательная программа
квалификационная работа
Техническое обслуживание
Технологическая карта
Выпускная квалификационная
учебная программа
Решение задач
История возникновения
Методическое пособие
Краткая характеристика
Исследовательская работа
Рабочая учебная
Общие требования
Общая часть
Основная часть
История создания
Рабочая тетрадь
Метрология стандартизация
Техническая эксплуатация
Название дисциплины
Математическое моделирование
Организация работы
Современное состояние
Экономическая теория
Информационная безопасность
Государственное регулирование