Я. Корчак педагог и личность. 3 Просветительская и педагогическая деятельность Я. Корчака



Скачать 52.72 Kb.
страница4/7
Дата12.02.2020
Размер52.72 Kb.
Название файла-
1   2   3   4   5   6   7

Педагогические идеи Я.Корчака

Педагогические произведения Корчака трудно строго квалифицировать на принаджлежность их к педагогическим, психологическим или научно-физиологическим. Смешение всех этих жанров характерно для искренних произведений Корчака-писателя. Как профессиональному педагогу и тонкому психологу, Корчаку, было чем поделиться с читателем, но самую известную книгу начинает он провокационными словами: «Я не знаю и не могу знать, как неизвестные мне родители в неизвестных мне условиях могут воспитывать неизвестного мне ребенка, подчеркиваю могут, а не хотят, могут, а не должны».

Книгу «Как любить детей» Корчак начинает и заканчивает обращением к матери, потому что материнство содержит много наблюдений за жизнью и развитием детей с различных сторон, поэтому полезна для профессиональных педагогов, психологов, для физиологов и врачей педиатров. Корчак придает важное значение родительского воспитания.

Анализируя событи жизни ребенка автор утверждает прадоксальное право ребенка на смерть, на право ребенка быть тем, что он есть. Под правом на смерть автор понимает исключительное право на жизнь по собственному выбору, право на ошибку, иногда даже роковую. Родитель, руководимый вполне понятным и объяснимым страхом потерять ребенка, заслоняет его от опасностей окружающего мира, одновременно закрывая мир от ребёнка. Не давая ему возможность стать самостоятельной личностью, научиться на собственных ошибках и тем самым, подвергая его ещё большей опасности и риску гибели в будущем. «В страхе, как бы смерть не отобрала у нас ребёнка, мы отбираем ребёнка у жизни; оберегая от смерти, мы не даём ему жить».

Во времена публикаций автором его книг даже в европейской части планеты не было законодательной базы о правах ребёнка, тогда еще никто из педагогов или родителей не представлял даже возможности существования детской милиции или специальных комитетов по защите прав ребёнка. Но Корчак уже тогда видел пагубную опасность неразумной родительской любви и призывае законотворцев и закон взять ребёнка под защиту.

Любить ребёнка, считал автор, это, прежде всего, означает возможность принимать его таким, какой он есть. Корчак много говорит об этом, приводя примеры из собственного педиатрического опыта и из опыта наблюдения за приютскими детьми. Собственно, именно наблюдение автор и охараткеризовывает как основной прием познания мира ребенка. Он постоянно подчеркивает, что все дети разные, и это не означает, что кто-то из них хорошие, а кто-то плохие. Они просто разные.

Корчак предостерегает читателя от путаницы в понятиях плохой-хороший. «Хорошим» ребёнком часто считают «удобным». «Современное воспитание требует, чтобы ребенок был удобен. Шаг за шагом оно ведет к тому, чтобы его нейтрализовать, задавить, уничтожить все, что есть воля и свобода ребенка, закалка его духа, сила его требований и стремлений».

Итак, любовь по Корчаку, строится на наблюдении. Для того чтобы не применять к ребёнку шаблонные методы воспитания, для того чтобы найти к нему индивидуальный подход, педагог должен определить его индивидуальность, его характер, темперамент, наклонности. И сделать это можно только путём кропотливого, внимательного наблюдения.

Помимо наблюдения, Корчак, как профессиональный психолог, использовал игру. Современники педагога не относиились к игре всерьез, Корчак был первооткрывателем этого метода и способа познания мира, наравне с А. С. Макаренко, В. А. Сухомлинским. Детская игра, по определению педагога-исследователя, это, прежде всего коллективное действие, игра для ребёнка это как работа для взрослого.

Игра для ребёнка, не развлечениеие, область, в которой ребёнок может самовыражаться, проявлять инициативу познавать мир. Наблюдая за игрой ребенка, мы понимаем какой он в жизни, в действии, какого поведения в обществе от него ожидать в будущем.

В воспитани Корчак ставит высокую планку качества и результатов деятельности для родителей и воспитателей. Там, где им хотелось бы получить результат быстро и удобно, он предлагает трудный, неспешный и осторожный путь со множеством неудачных попыток и болезненных унижений. Автор покзывает читателю, что любить ребенка трудно.

Любить по Корчаку - это, прежде всего, быть с детьми честными.






Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7


База данных защищена авторским правом ©genew.ru 2020
обратиться к администрации

    Главная страница
Контрольная работа
Курсовая работа
Лабораторная работа
Рабочая программа
Методические указания
Практическая работа
Методические рекомендации
Теоретические основы
Пояснительная записка
Общая характеристика
Учебное пособие
История развития
Общие сведения
Физическая культура
Теоретические аспекты
Практическое задание
Федеральное государственное
Техническое задание
Направление подготовки
Теоретическая часть
Самостоятельная работа
Образовательная программа
Общие положения
Дипломная работа
Методическая разработка
государственное бюджетное
квалификационная работа
Выпускная квалификационная
Технологическая карта
Техническое обслуживание
Решение задач
учебная программа
Методическое пособие
История возникновения
Общие требования
Рабочая учебная
Краткая характеристика
Исследовательская работа
Общая часть
История создания
Метрология стандартизация
Основная часть
Рабочая тетрадь
Техническая эксплуатация
Название дисциплины
Современное состояние
Государственное регулирование
Внеклассное мероприятие
Организация работы
Математическое моделирование
Экономическая теория