Роль воспитательных колоний в исправлении несовершеннолетних осужденных


Психологическая характеристика несовершеннолетних осужденных



Pdf просмотр
страница9/26
Дата14.02.2020
Размер0.8 Mb.
Название файла-
Учебное заведениеФГБОУ ВО Уральский государственный педагогический университет
ТипРеферат
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   26
1.2. Психологическая характеристика несовершеннолетних осужденных
Каждый человек по-своему переносит переходный возраст, кто- то мягче и спокойней остальных, а у некоторых лиц без преступных деяний не обходится. Именно в этот возрастной период, когда подростку кажется, что он уже достаточно взрослый и самостоятельный, повышается риск совершения правонарушений, преступлений и как следствие одним из видов наказания является лишение свободы, путем помещения несовершеннолетнего осужденного в воспитательную колонию.
Никто не станет отрицать того факта, что попадая в места лишения свободы, человек имеет сильное эмоциональное и психологическое напряжение, а подростки, в свою очередь, это еще дети в процессе взросления, дети воспринимают этот процесс гораздо чувствительнее взрослых.
Во время нахождения в воспитательных колониях несовершеннолетние в карантинных отделениях проходят психологическое обследование. В период этого психологического обследования происходит первое знакомство сотрудников воспитательной колонии с подростками, изучаются их личные дела, выявляются группы лиц, которые требуют особого внимания, пристального учета, усиленной работы с такими осужденными.
В - первых, это лица с психологическими отклонениями, такими как олигофрения, наркомания, алкоголизм, психопатия, токсикомания, а также имеющие иные психические аномалии.
В.А. Гурьева считает, что более 60% численности осужденных составляют несовершеннолетние с задержкой психического развития или психическими нарушениями, включая вовремя нераспознанные психические заболевания
8 8
Гурьева В.А. Психопатология подросткового возраста / В. А. Гурьева. - Томск.: НИИ ФСИН, 1996. - 205 с.


17
Во - вторых, пристальное внимания и усиленная работа, необходима несовершеннолетним осужденным, имеющим повышенную агрессивность, конфликтность, склонность к побегам, такие несовершеннолетние, как правило, притесняют других осужденных, отказывающиеся также от работы, склонны к групповым эксцессам и многочисленным провокациям.
В - третьих, в особом взаимодействие необходимо обеспечить подросткам, имеющим какие-либо проблемы с адаптацией к условиям пребывания в воспитательной колонии. Такие ребята обычно мнительные, тревожные, замкнутые в себе, неуверенные. Чаще всего именно они становятся жертвами новых преступных деяний со стороны так называемых
«лидеров». Помимо этого такие подростки, попадая под влияние сильных личностей, сами нередко становятся правонарушителями по принуждению.
В период поступления в карантинные отделения воспитательной колонии во время данного психологического обследования у осужденных наблюдаются такие психические состояния как настороженность, фрустрация, ожидание, отчаяние и безнадежность. Повседневное поведение подростков заметно отличается инфантильностью, зачастую внушаемостью, большой зависимостью от мнения других членов значимой для этих подростков неформальной группой.
Подростковому возрасту характерна сильная эмоциональность, повышенная впечатлительность, которая не обходит стороной и несовершеннолетних осужденных. Она осложняется под воздействием двойственных явлений, прежде всего социальной микросреды, с одной стороны противоправное, часто криминальное окружение, с другой стороны влияние со стороны сотрудников воспитательной колонии.
Несовершеннолетнему осужденному лицу так же присуще дуалистическое, противоречивое отношение к окружающим. Ребенок недоброжелательно относится к близким ему людям, в некоторых случаях наблюдается даже враждебность по отношению к родителям, не так часто


18 винит себя и сожалеет о совершившем душевно, искренне, чистосердечно.
Но наблюдается также и обратное отношение, то есть ребенок просит моральной поддержки, нуждается в сопереживании и понимании, имеет желание высказаться кому-либо
9
Характеризуя личность несовершеннолетнего осужденного можно выделить некие типичные для данных лиц психологические особенности.
Известный криминолог В.Н. Кудрявцев считает, что такая черта личности, как тщеславность, славолюбие, невыдержанность, вспыльчивость, раздраженность, равнодушие по отношению к другим людям, непослушание, непреклонность, враждебность и прочее никак не соотносится с возрастными особенностями личности, которые присуще всем подросткам. Он утверждает, что такие качества свидетельствуют о криминогенных отклонениях, об искажении морально-нравственной, эмоциональной области, свойственной осужденным лицам
10
В настоящее время учеными и исследователями большое значение выделено по обнаружению у несовершеннолетних осужденных разнообразных психических аномалий. Между тем, выявлено, что такие нервные и психические отклонения оказывают на противоправное поведение в большей степени неявное, зачастую косвенное отношение. Следствием психических отклонений у подростков чаще бывает неприспособленность к общественной жизни, несоответствующее поведение несовершеннолетних.
Поэтому некоторые ученые считают, что аномальное поведение не оказывает значительного влияния на определенный поступок, не имеет морально- нравственную, правовую ориентацию. У вменяемых лиц, наличие каких-либо психических отклонений не основывают неминуемой склонности на противозаконное поведение. Но такие отклонения являются условием,
9
Лапланш Ж., Понталис Ж. Словарь по психоанализу / Ж. Лапланш, Ж. Понталис.- М.: Высшая школа,
1996. - 40 с.
10
Кудрявцев В.Н. Криминология: учеб. пособие / В. Н. Кудрявцев, В. Е. Эминов. - М.: Юристъ, 1997. - 186 с.


19 усугубляющим деградацию личности, причиной выбора конкретной ответной реакцией на какое-либо разногласие, перерастающее в конфликт, являются составляющей особенного правонарушающего, зачастую преступного побуждения.
Однако последние десять лет слишком быстрый, стремительный рост подростковой преступности с отклонениями психики диагностируется во многих субъектах Российской Федерации, он превышает общую современную преступность несовершеннолетних практически в четыре раза.
В современной России у любого десятого осужденного несовершеннолетнего наблюдается четко проявленные нервно-психические аномалии. Между тем большую часть из них образовывают подростки с неуравновешенными, психопатическими характеристиками и подростки, которые перенесли родовые или другие серьезные травмы. Ребята, имеющие сложные и постоянно протекающие психические или нервные болезни, среди несовершеннолетних осужденных встречаются не так часто.
Необходимо отметить, что отклоняющиеся психические характеристики, как правило, не имеют наследственных корней.
Превалирующее большинство, порядка 80% обзаводятся психическими аномалиями посредством негативных факторов окружающей среды, недостаточным или отрицательным вниманием со стороны родителей и педагогов, как вследствие, плохим воспитанием. Данный фактор достаточно справедливо и хронологически раскрывает причину большого числа несовершеннолетних осужденных, страдающих психическими отклонениями, в сравнении с законопослушными несовершеннолетними.
Появление и быстрый рост психических отклонений у несовершеннолетних осужденных является следствием негативной обстановки в их семье, отрицательно направленным воспитанием подростков, которые прослеживаются в проявлении у членов семьи, в большей степени родителей подростка, каких-либо психических и нервных


20 заболеваний, а также в проявлении жестокосердия и безжалостности взрослыми членами семьи, в их антиобщественном, безнравственном, противозаконном житье.
Типологические и личностные изменения преступников подросткового возраста, для которых по решению суда назначено самое серьезное наказание, такое как лишение свободы, необходимо изучать с точки зрения их психических особенностей, общественного положения и криминологии.
Рассматривать их особенности так же нужно начиная с рождения осужденного, то есть в обычной его жизни и уже непосредственно во время его лишения свободы.
Это необходимо делать в связи с особенностями личности от рождения, современного психического здоровья, а также особенностей характера в общественной жизни. Проще говоря, необходимо учитывать те обстоятельства, которые оказали непосредственное влияние на становление личности, которая в последующем и совершила тяжкие и особо тяжкие преступные деяния. К таким обстоятельствам можно отнести следующее:
1) не до конца сформировавшаяся психика несовершеннолетнего, травмы головного мозга.
Подростки, как лица, обладающие еще неустойчивой психикой, попадая в негативную социальную среду, принимают ее обычаи и нормы, но самую большую сложность в социализации испытывают подростки с врожденными или приобретенными травмами головного мозга. Такие несовершеннолетними не являются исключением и наравне со сверстниками употребляют спиртосодержащие и наркотические вещества, которые в свою очередь имеют отягощающее воздействие на их имеющиеся травмы. Говоря о подростковой преступности, можно отметить то факт, что несовершеннолетние страдающие врожденным слабоумием легкой степени также несут наказание в воспитательной колонии, в отличии от подростков, страдающих средней или тяжелой степенью олигофрении, к которым


21 применяются меры принудительного характера, путем медицинского вмешательства.
2) Интенсивное отрицательное воздействие на подростка со стороны телевидения, интернета, радио, всевозможной печатной продукции, иными словами СМИ.
3) Большое значение для становления личности несовершеннолетнего занимает соразмерность
«положительного» или
«отрицательного» воспитательного стиля, воздействующего на ребенка, его субъективным личностным качествам и свойствам на всем протяжении возрастных изменений.
Например, четко контролируемый, опекаемый стиль окажет негативное влияние и будет «неправильным» для очень активных, веселых и бодрых детей. Более того, гипертимные дети при неправильном воспитании имеют повышенную склонность к психопатологическим проявлениям. Но, в свою очередь, для детей с неустойчивым типом контроль в воспитательном процессе просто необходим. Для неуверенного в себе ребенка необходима повышенная любовь, развитые чувства, которые будут вредны для ребенка с демонстративным поведением. Поэтому воспитательный процесс и стиль воспитания должны подбираться четко под конкретные личностные особенности ребенка.
4) Так же большое влияние на становление личности оказывает общее состояние здоровья подростка, к которому относится и физическое, и психическое здоровье.
5) Социальная среда, расслаивание различных сфер общества, понижение значения таких институтов как семья и школа, которые носят большой воспитательный характер.
6) Укрепление в обществе, даже правопослушном, каких-либо явлений свойственных тюремной жизни, культуре в целом, таких как жаргоны, татуировки, «тюремная» музыка, «блатная» речь.


22 7)
Употребление малолетними несовершеннолетними спиртосодержащих, психотропных, наркотических веществ.
8) Отрицательная направленность преступлений, совершаемых несовершеннолетними, к числу которых относится повышение количества преступлений, совершенных группой лиц, повышенная безжалостность, коварность, бесчеловечность.
9)
Разнообразные психические отклонения в разуме несовершеннолетнего осужденного, вызванные тяжестью перенесенного периода адаптации, воздействия негативно-направленного кружения, трудности ресоциализации и иные обстоятельства.
Попадая в места лишения свободы, а именно в воспитательные колонии, несовершеннолетние, как правило, не сопоставляют свои противоправные деяния с особо тяжкими преступлениями, не всегда ощущают себя виновными, зачастую без особого труда перенимают криминальные правила, отрицательно относятся к сотрудникам воспитательной колонии, не соблюдают правила и распорядок учреждения, однако все же досадуют о произошедшем. Сложно сделать вывод о том, что подросток готов к позитивным переменам в характере и субъективных качествах, которые могли бы изменить личностные побуждения, антиобщественные нормы, расположение к обществу, поскольку зачастую поступки подростка, выражаются притворным, нарочитым, приспособленческим, агрессивным нравом.
Наши предположения обосновываются данными статистики повторных преступлений, где нередко степень общественной опасности увеличивается по сравнению с предыдущими преступлениями. Причем повторная преступность также происходит и после условно-досрочного освобождения,


23 хотя предвиделось исправление в поведении осужденного
11
. Этот факт лишь подтверждает многозадачность, трудность и необходимость планомерной работы всех сотрудников воспитательной колонии, занимающихся перевоспитанием несовершеннолетних осужденных, благодаря чему и происходит исправление подростков.
При психологическом исследовании, проработке так называемого досье, обозначаются наиболее сложные подростки, на которых сотрудники обращают пристальное внимание.
Такие несовершеннолетние предрасположены к преступлениям, имеют такую особенность как независимость и автономность, размышляют нестандартно, своими поступками преследуют цель самовыражения, очень самостоятельны. Они очень упрямы и неотступны в своих суждениях, проявляют настырность в важных для них делах.
Неоднократно сотрудники воспитательной колонии замечали у своих воспитанников нехватку умения разумно решать свои проблемы, при этом отмечается превалирование психологических барьеров и защиты, выгораживающее свои поступки, к которым относятся и проступки преступной направленности.
Демонстрирование враждебного, недоброжелательного, агрессивного и нередко суицидального образа действия происходит не спонтанно, а вследствие некоторых серьезных причин. К таким причинам относятся недостаток теплого общения с родителями и близкими людьми, отклонение контактов с ними по инициативе взрослых; пренебрежение, безразличие к осужденному; нестыковка обычных моделей поведения; непредвиденное
11
Личко А.Е. Типы акцентуаций характера и психопатии у подростков / А. Е. Личко. - М.: Апрель Пресс,
1999. - 156 с.


24 возложение некоторых дел со стороны родителей; беспочвенные упреки близких людей в адрес несовершеннолетнего и т.п.
12
Частым явлением среди воспитанников воспитательной колонии является дерзость, непослушание, с помощью чего они хотят поднять свой авторитет среди сверстников и утвердиться как личность в микросреде, демонстративное показывание самоуверенности этому социуму.
Для несовершеннолетних осужденных характерна повышенная эмоциональность, как им кажется, к предвзятому отношению, незаслуженным замечаниям, ошибочности суждений, даже если их поступок действительно оказывается негативным. Однако в воспитанниках без особой сложности вырабатывается неприязненность, неблагосклонность, ненавистность, антипатия, которые формируют мстительность, враждебность.
Главенствующими побуждениями обыденных жизненных процессов в обстановке обособленности в условиях нахождения в воспитательной колонии интерпретируется уклонением от неправильных действий, желание социально утвердиться в обществе, отыскать друзей по жизненным представлениям, а в некоторых случаях даже найти своего рода попечительство из числа признанных в микросреде воспитанников, причем не обязательно имеющих положительное влияние на подростка.
Другая часть осужденных подростков эпизодически находится в угнетенном и подавленном состоянии. На ранних стадиях заключения и при подготовке к освобождению для таких лиц особенно характерна пониженная восприимчивость, безынициативность, резкая смена духа, вялость и пессимистичность. Причем это может выражаться даже в агрессивной форме, во вспыльчивости, нервозности, требовательности и дотошности,
12
Мокрецов А.И., Новиков В.В. Личность осужденного / А. И. Мокрецов, В. В. Новиков. - М.: НИИ ФСИН,
2006. - 146 с.


25 проявляется в негативной реакции на высказывания и порицания иных лиц.
Хотя в действительности подросток просто не хочет или не может мыслить оптимистично, много думает о происходящих вокруг него и с ним явлениях, чувствует неуверенность в себе, которая выражается в нерешительных поступках.
Подросток осмысливает свои неприятности и ощущает беспокойство, опасения, раздосадованность, недовольство, безнадежность своей будущей жизни, четко выраженное мнение о том, что жизнь не удалась и ничего хорошего ждать не следует
13
Сильно выражаются признаки подавленности, неполноценности, ущемленности, в некоторых случаях закомплексованности личности, которые выражаются в агрессивности, неприятии, отрешенности в отношении к обществу и конкретному человеку в целом. Проявляется ярко выраженные симптомы ущербности, дефективности, паники, беспокойности, мятежности и фрустрации, подозрительности, психической деформации.
Если подросток не имеет таких качеств как нарочитость, прямота, резкость, сформировавшегося «жесткого стержня» в характере, то он, как правило, выражает свое негативное мнение через возмущение и возражения, считает, что до него беспочвенно задираются, привязываются старшие, пытается всеми средствами отказаться от общества, не стремиться добиться его признания.
Компонентами неправомерного поведения в воспитательной колонии представляются антиобщественный настрой воспитанника, значительное отрицательное воздействие на подростка авторитетными лицами неофициальными группами.
13
Лапланш Ж., Понталис Ж. Словарь по психоанализу / Ж. Лапланш, Ж. Панталис. - М.: Высшая школа,
1996. - 35 с.


26


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   26


База данных защищена авторским правом ©genew.ru 2020
обратиться к администрации

    Главная страница
Контрольная работа
Курсовая работа
Лабораторная работа
Рабочая программа
Методические указания
Практическая работа
Методические рекомендации
Теоретические основы
Пояснительная записка
Общая характеристика
Учебное пособие
История развития
Общие сведения
Физическая культура
Теоретические аспекты
Практическое задание
Федеральное государственное
Направление подготовки
Техническое задание
Теоретическая часть
Самостоятельная работа
Дипломная работа
Общие положения
Методическая разработка
государственное бюджетное
Образовательная программа
квалификационная работа
Выпускная квалификационная
Техническое обслуживание
Технологическая карта
Решение задач
учебная программа
История возникновения
Методическое пособие
Краткая характеристика
Рабочая учебная
Исследовательская работа
Общая часть
Общие требования
Метрология стандартизация
Основная часть
Рабочая тетрадь
История создания
Название дисциплины
Техническая эксплуатация
Экономическая теория
Математическое моделирование
Организация работы
Информационная безопасность
Государственное регулирование
Современное состояние