Роль воспитательных колоний в исправлении несовершеннолетних осужденных


ГЛАВА 1. ПОРТРЕТ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО, НАХОДЯЩЕГОСЯ



Pdf просмотр
страница8/26
Дата14.02.2020
Размер0.8 Mb.
Название файла-
Учебное заведениеФГБОУ ВО Уральский государственный педагогический университет
ТипРеферат
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   26
ГЛАВА 1. ПОРТРЕТ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО, НАХОДЯЩЕГОСЯ
В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ КОЛОНИИ
1.1. Социально- педагогическая характеристика несовершеннолетних
осужденных
Мы считаем, целесообразно рассмотреть поведенческие, психологические, педагогические, социальные и правовые особенности несовершеннолетних осужденных, как объект особого внимания теоретиков, практиков и специалистов. Поскольку, несмотря на все усилия государства и лиц, исполняющих наказание, подростки, отбывающие наказание в местах лишения свободы, ограничены в получении образования, установления социальных контактов и связей, развития личности в целом по сравнению с обычными сверстниками.
Для того чтобы проанализировать данную проблему, мы обратились к теоретическим наработкам следующих специалистов, ученых - С.С.
Алексеева, В.Н. Кудрявцева, В.А. Гурьевой, В.М.Бехтеревым и другими.
Осужденный несовершеннолетний обладает явными социальными и педагогическими отличиями от обычного правопослушного подростка. Эта проблема исследовалась не один десяток лет, многие известные ученые выносили свои представления по исследуемой теме.
По мнению известного криминолога Кудрявцева, для большого числа подростков или для большинства несовершеннолетних, которые встали на преступный путь, выбор отклоняющегося поведения явно или косвенно, но прослеживается в связи с какими-либо личностными деформациями
7
Для малолетних преступников прослеживаются характерные особенности поведения, потребностей, интересов подростков, а также
7
Кудрявцев В.Н. Криминология: учеб. пособие / В.Н. Кудрявцев, В. Е. Эминов. - М.: Юристъ, 1997. - 185 с.


13 отношений в главенствующей деятельности, наблюдается устойчивое нежелание вступать в рабочие и неформальные отношения с ученическим классом, коллективом трудящихся, такие подростки не обращают внимание на отношение сверстников к себе, не принимают во внимание как правовое, так и морально-нравственное восприятие окружающего общества. Вопреки тому, что согласно официальной статистике формально по степени образованности и уровню грамотности, получения школьного уровня образования, наблюдается только минимум малолетних преступников отстающих от школьной программы, среди этих подростков в пять раз больше несовершеннолетних отстающих из-за отсутствия усердия, трудолюбия и старания. Социализация и ресоциализация таких несовершеннолетних в процессе перевоспитания и исправления, как вследствие, значительно осложняется неблагоприятными ценностными ориентациями, отрицательным отношением, вырабатывающимся в данном образе жизнедеятельности.
Уровень образованности, духовно-умственное развитие большей части осужденных подростков практически не имеет различий с правопослушными сверстниками. Но все же обычно наблюдаются некоторые различия, в частности это касается регулярных прогулов уроков, рискованных выходок, нарушение устава школы, все это выливается в неуспеваемость. У воспитанников колонии замечается большая численность несовершеннолетних с большим воображением, не соответствующим действительности, строящих иллюзии, вследствие чего, зачастую, отыскать благоприятный исход из сложившейся ситуации для них не представляется возможным. Всё это оказывало непосредственное влияние на их круг общения на свободе, нередко такие связи носили антиобщественный характер, контакт и взаимосвязь при этом происходила с аналогичными лицами.


14
Наблюдается отсутствие желания учиться, достичь каких-либо положительных успехов в общественно-полезной деятельности, отсутствие старания в трудовой деятельности, которое чаще всего замещается личными потребностями, а также увлечениями времяпрепровождения. Досуговая сфера имеет преобладание и формирует предпочтения, оценку окружающих явлений. В этой сфере наблюдаются преувеличенные, чрезмерные интересы, которые обуславливаются информацией важной для окружающей среды, желанием современно одеваться, иметь прочие модные аксессуары, технику и прочие вещи.
Развитие несовершеннолетнего осужденного, как правило, идет по регрессивному пути, в то время как подростки, имеющие положительные интересы, правовое поведение, общественно одобряемые потребности, активно развиваются. Отрицательный интерес также развивается вследствие бездельного, бесполезного практического досуга, который отражается в имеющихся навыках, умениях, обычаях, привычках подростка. Эти привычные шаблоны поведения и приводят к развитию общественно- отрицательных потребностей. В соответствии с негативным формированием интересов в поведении развиваются и плотно утверждаются привычки к социально вредным, негативным, противозаконным методам их фактической реализации.
У большинства несовершеннолетних осужденных замечено присутствие ярко обозначенных отрицательных по своему общественному содержанию потребностей, которые представляют положительное отношение осужденного к употреблению спиртосодержащих напитков, наркотических веществ, бессмысленному скитанию по улице, в общественных местах, заброшенных домах, а также и в безлюдных местах. В такой негативной общественной среде большое значение уделяется алкоголю, азартным играм, демонстративный показ игнорирования к правопорядку, общественным и


15 социальным нормам, культурным и моральным ценностям, негативное отношение, презрение к некоторым подросткам и прочее.
Существует мнение касаемо того, что большое значение на подростковую преступность оказывают психолого-педагогические особенности, а также большое влияние имеет социально-экономическая микросреда. Рассматриваемое мнение имеют такие ученые, как А.С.
Макаренко, С.Т. Шацкий, В.М. Бехтерев.
В частности в исполнительно-трудовом процессе негативное воздействие причиняют многочисленные погрешности, к числу которых относится частичное привлечение подростков к общественно-полезной, социально-значимой деятельности, просчеты в воспитательной работе, недостаточно хорошее устройство образовательного процесса. К сожалению, отмечаются случаи спускания с рук нарушителям правопорядка, несогласованное передвижение по подразделениям воспитательной колонии.
Согласно статистическим данным, значительная часть осужденных подростков воспитывалась в неблагополучных семьях, где чаще всего был только один родитель, у которого, помимо данного несовершеннолетнего осужденного, было еще много детей, семья испытывала острую нехватку денежных средств, чаще всего это были антиобщественные семьи.
Вследствие чего необходимо проводить работу не только с осужденными ребятами, но и с асоциальной семьей. Значительные семейные трудности, плохое воспитание, либо его отсутствие, приводят подростка к правонарушениям. Большинство таких семей состоят на учете в органах по делам несовершеннолетних, где сотрудники различных подразделений стараются не допустить преступного поведения несовершеннолетних. В воспитательных колониях должна проводится дополнительная социально- педагогическая работа с осужденными и в рамках социальной реабилитации подростков.


16


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   26


База данных защищена авторским правом ©genew.ru 2020
обратиться к администрации

    Главная страница
Контрольная работа
Курсовая работа
Лабораторная работа
Рабочая программа
Методические указания
Практическая работа
Методические рекомендации
Теоретические основы
Пояснительная записка
Общая характеристика
Учебное пособие
История развития
Общие сведения
Физическая культура
Теоретические аспекты
Практическое задание
Федеральное государственное
Направление подготовки
Теоретическая часть
Техническое задание
Самостоятельная работа
Дипломная работа
Общие положения
Методическая разработка
государственное бюджетное
Образовательная программа
квалификационная работа
Выпускная квалификационная
Технологическая карта
Техническое обслуживание
Решение задач
учебная программа
Методическое пособие
История возникновения
Краткая характеристика
Исследовательская работа
Рабочая учебная
Общие требования
Общая часть
История создания
Основная часть
Метрология стандартизация
Рабочая тетрадь
Название дисциплины
Техническая эксплуатация
Информационная безопасность
Современное состояние
Государственное регулирование
Математическое моделирование
Экономическая теория
Организация работы