История театра – лекции



страница60/239
Дата15.02.2020
Размер1.91 Mb.
Название файлаИстория театра - Лекции.doc
ТипЛекции
1   ...   56   57   58   59   60   61   62   63   ...   239
Уильям Шекспир родился 23 апреля 1564 г. в Стрэтфорде-на-Эйвоне, маленьком городке, окруженном лесами. Его отец, Джон Шекспир, был состоятельным торговцем и ремесленником, занимался выделкой кож, впоследствии – фермером. Мать, Мэри Арден, происходила из обедневшей дворянской семьи. Семи лет Уильям был отдан в местную грамматическую школу, где учеников знакомили с основами риторики, логики, латыни, греческого языка, с античной литературой и мифологией. Школа елизаветинских времен предлагала учащемуся столько знаний о литературе, сколько можно было предложить в то время начинающему литератору. На первом году обучения латынь изучалась как иностранный язык, а со второго года обучения все преподавание велось на латыни. А знание латыни – ключ не только к античным источникам, но и ко всем европейским языкам. Университеты мало что могли к этому добавить, так как в их задачу входило обучение молодых людей богословию, медицине и юриспруденции. Поэтому нельзя считать «чудом», что при отсутствии у Шекспира «университетского диплома» он создал гениальные пьесы. А именно это инкриминируется ему. Но будущему драматургу «грамматическая школа в Стрэтфорде могла дать всё, что требовалось. Чудо заключается в чем угодно, только не в этом, – это старое как мир чудо гениальности». (Так пишет об образовании Шекспира американский шекспировед С. Шенбаум, обстоятельно и научно объективно излагая документальные свидетельства, собранные в течение нескольких веков. – С. Шенбаум. Шекспир. Краткая документальная биография. – М.: «Прогресс», 1985, с. 110,111.).

Творения греческих и римских писателей стали с тех пор любимыми книгами Шекспира, источниками сюжетов и образов его будущих пьес и поэтических произведений.

Одним из источников была итальянская новелла. В Англии ее хорошо знали по переводам, а Шекспир, вероятно, мог читать ее и в оригинале, потому что он изучал итальянский язык по самоучителю Флорио. Новелла имела не только ценность сюжетной сокровищницы. Он была проводником гуманистической идеологии для читателей, которые жили вне Италии. Заимствуя в новеллах сюжеты, Шекспир, как и другие английские драматурги, черпал в них и идейное содержание.

Другим источником творчества Шекспира был греческий историк Плутарх, оставивший нам биографии греческих и римских деятелей. У Плутарха Шекспир находил биографии тех людей, которых он выводил в своих пьесах: Кориолана, Антония, Цезаря и их окружение и др. Но у Шекспира эти герои обретали плоть и кровь и начинали жить подлинной реальной жизнью.

Следующим весьма значительным источником была английская хроника Голинштэда, в которой рассказывалась история английских королей, крупных и мелких персонажей английской истории, начиная от легендарных времен вплоть до событий второй половины XVI века. Голинштэд тоже любил останавливаться на биографических подробностях исторических героев. Шекспир перевоплощал эти бледные тени в такие фигуры, как Ричард II и его соперник Болинброк, Генрих V, Генрих VI, Ричард III… Хроника из сухого документа превращалась летопись человеческой жизни и человеческих деяний.

Еще одним источником была английская драматургия, созданная до Шекспира. Эти пьесы снабжали его сюжетами, подсказывали композицию. Так возникли «Ричард III», «Комедия ошибок», «Укрощение строптивой», «Король Джон», «Генрих V», «Гамлет», «Король Лир».

Важным источником его поэзии были также впечатления детских и юношеских лет, оставленные замечательной природой родного Стрэтфорда и его окрестностей, поэтическими легендами и балладами об историческом прошлом Англии. Здесь он слышал живую народную речь, наблюдал быт и нравы английской провинции.

С 16 лет юноше пришлось зарабатывать деньги самому, так как материальное положение семьи ухудшилось. В 18 лет он женился и выделился из семьи отца. Но жизнь в Стрэтфорде его не удовлетворяла. И в 1587 или 1588 г. он покинул Стрэтфорд. Возможно, он присоединился к одной из странствующих трупп актеров. По другой версии он в Лондоне сначала присматривал за лошадьми джентльменов, приезжавших на театральные представления, а потом стал актером.

Так или иначе, но известно, что он поступил в конце 80-х гг. в труппу лорда Стрэнджа, которая играла в Лондоне, и вскоре на столичной сцене были поставлены его первые драматические опыты (драматические хроники «Генрих VI» части 2,3,1; комедии – «Комедия ошибок», «Укрощение строптивой», «Два веронца»). В это же время он написал две поэмы («Венера и Адонис» и «Лукреция»).

С 1594 г. Шекспир вступил в труппу, руководимую Ричардом Бербеджем (в театре «Глобус»). Он играл небольшие роли (тень отца Гамлета, слугу Адама в комедии «Как вам это понравится»). Но важное место, которое он занимал в труппе, определялось не актерской его деятельностью, а драматургической. Он был основным драматургом труппы театра «Глобус». В этот же период Шекспир пишет много сонетов. Но ни сонеты, ни пьесы Шекспир не печатал: пьесы предназначались для театра, а сонеты – для тех, кому они посвящались. И если они оказывались напечатанными, то это происходило помимо, а то и против воли Шекспира.

Шекспир нашел покровительство у графа Саутгемптона. Поэт и юный граф сдружились. Шекспир был вхож во дворец графа и мог наблюдать нравы «высшего» лондонского общества. Графу Шекспир посвятил свои поэмы и целый ряд сонетов. Ему открывался путь славы и успеха: он мог стать модным поэтом, создающим произведения для избранных, получать от них богатые подарки. Но его влек к себе театр. Он желал писать для театра. Этот путь не сулил ни богатства, ни признания у вельмож. Но именно на этом пути и развернулся во всю ширь талант Шекспира.

Шекспир написал две поэмы, 154 сонета и 37 пьес. Всё это дошло до нас. Пьесы Шекспира украшают репертуар многих театров мира.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   56   57   58   59   60   61   62   63   ...   239


База данных защищена авторским правом ©genew.ru 2020
обратиться к администрации

    Главная страница
Контрольная работа
Курсовая работа
Лабораторная работа
Рабочая программа
Методические указания
Практическая работа
Методические рекомендации
Теоретические основы
Пояснительная записка
Общая характеристика
Учебное пособие
История развития
Общие сведения
Физическая культура
Теоретические аспекты
Практическое задание
Федеральное государственное
Техническое задание
Направление подготовки
Теоретическая часть
Самостоятельная работа
Образовательная программа
Общие положения
Дипломная работа
Методическая разработка
государственное бюджетное
квалификационная работа
Выпускная квалификационная
Технологическая карта
Техническое обслуживание
Решение задач
учебная программа
Методическое пособие
История возникновения
Общие требования
Рабочая учебная
Краткая характеристика
Исследовательская работа
Общая часть
История создания
Метрология стандартизация
Основная часть
Рабочая тетрадь
Техническая эксплуатация
Название дисциплины
Современное состояние
Государственное регулирование
Внеклассное мероприятие
Организация работы
Математическое моделирование
Экономическая теория