1 Сущность понятия «образование». Диалектическая взаимозависимость социальных процессов и образования


Охарактеризуем национальную систему образования РБ в соответствии с Законом РБ «Об образовании». Национальная система образования включает



Скачать 91.43 Kb.
страница4/21
Дата12.02.2020
Размер91.43 Kb.
Название файлаshpora.docx
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   21
Охарактеризуем национальную систему образования РБ в соответствии с Законом РБ «Об образовании». Национальная система образования включает: участников образовательного процесса; образовательные стандарты, разработанные на их основе учебные планы и учебные программы; учреждения образования и другие организации, обеспечивающие эффективное функционирование системы образования; государственные органы управления образованием, включающие Министерство образования Республики Беларусь, управления и отделы образования местных исполнительных и распорядительных органов.

Государственная политика в сфере образования основывается на следующих принципах: приоритетности образования; обязательности общего базового образования; осуществления перехода к обязательному общему среднему образованию;доступности дошкольного, профессионально-технического и на конкурсной основе среднего специального и высшего образования; преемственности и непрерывности уровней и ступеней образования; национально-культурной основы образования; приоритета общечеловеческих ценностей, прав человека, гуманистического характера образования; научности;

ü экологической направленности образования;

ü демократического характера управления образованием;

ü светского характера образования.

6 Специфика функционирования основных институтов государственно-общественной системы образования
Начальная школа (1–4 классы) обеспечивает общее развитие личности ученика, формирование его первоначальных мировоззренческих взглядов на природу, человека, общество. Базовая школа (5–9 классы) обеспечивает общее базовое образование, дальнейшее общее развитие личности ученика, усвоение им основ наук, формирование научного мировоззрения, способов мышления и деятельности, основных видов функциональной грамотности (языковой, компьютерной, правовой, экологической, экономической), овладение основными социокультурными, моральными и правовыми нормами. Средняя общеобразовательная школа (10–11 классы) завершает общеобразовательную подготовку учащихся (общее среднее образование). На этом этапе формируется система жизнедеятельности (образа жизни) и стиль мышления, общения, научно-исследовательской деятельности учащегося, соответствующие его способностям и условиям жизни, и, соответственно, готовность к активному участию в общественной жизни, непрерывному образованию и самообразованию, выбору профессии.Вечерняя (сменная) школа обеспечивает обучение и воспитание на 3-й ступени общего среднего образования в очной и (или) заочной формах получения образования. Гимназия обеспечивает получение образования на 2-й и 3-й ступенях образования и призвана обеспечить реализацию требований государственных стандартов к образованию в сочетании с повышенным уровнем, широкой гуманитарной и общекультурной подготовкой учащихся.

Лицей обеспечивает обучение на 3-й ступени общего среднего образования и определяется как профессионально ориентированное учебное заведение, обеспечивающее повышенный уровень общего среднего образования в сочетании с предпрофессиональной подготовкой учащихся по направлениям и специальностям высшей школыПрофессионально-технический колледж обеспечивает углубленное профессионально-техническое образование.

Колледж – учебное заведение в системе непрерывного образования, обеспечивающее углубленное среднее специальное образование, интегрированное с общим средним и высшим. Главные задачи колледжа: удовлетворение потребности личности в приобретении среднего специального образования и квалификации в избранной области и профессиональной деятельности с учетом национально-культурных традиций страны и международного уровня и опыта образования; подготовка специалистов со средним специальным образованием по сложным специальностям и профессиям; повышение квалификации и переподготовка специалистов среднего звена по новым направлениям развития производства, техники, технологии и социально-культурной сферы.

Университет – образовательное учреждение высшего профессионального образования, деятельность которого направлена на развитие образования, науки и культуры путем фундаментальных научных исследований и обучения на всех уровнях (ступенях) высшего профессионального, послевузовского профессионального и дополнительного образования по широкому спектру естественнонаучных, гуманитарных и других направлений науки, техники, культуры. Университет является ведущим центром развития образования, способствует распространению научных знаний и осуществляет культурно-просветительскую деятельность.

7 Основные принципы государственной политики в области образования. Виды, уровни, формы получения образования в РБ

Под принципами понимаются требования, которые выдвигаются на основе познанных человеком закономерностей — устойчивых, существенных, повторяющихся связей между предметами, фактами, явлениями и процессами, существующими в окружающей нас действительности. Следование правильно определенным требованиям-принципам позволяет совершенствовать деятельность человека в различных областях его жизни, саму жизнь.

Государственная политика в области образования в нашей республике основывается на следующих принципах:— приоритет общечеловеческих ценностей;— национально-культурная основа;— научность;— ориентация на мировой уровень образования;— гуманизм;— связь с общественной практикой;— экологическая направленность;— преемственность и непрерывность;— единство обучения, духовного и физического усовершенствования;— демократизм;— светский характер;— поощрение таланта и образованности;— обязательность базового (девятилетнего) образования.

Рассмотрим более подробно те принципы, которые нуждаются, на наш взгляд, в пояснении. Принцип приоритета общечеловеческих ценностей в образовании утверждает понимание универсальной общечеловеческой миссии образования. Он определяет важнейшую функцию образовательного процесса — приобщение человека к планетарной, общечеловеческой культуре. Благодаря образованию каждый из нас должен понять, что человечество — это единое целое, Земля — общий дом для всех на ней живущих.

Принцип национальной основыобразования отражает основные направления осуществления национальной политики суверенного государства в социально-культурной сфере, в основу которой положена идея национального возрождения Беларуси. К числу национальных ценностей белорусского народа необходимо отнести личность с ее национальной ментальностью, национальный язык, культуру, особенности мышления, государственность, семью с ее национальными бытовыми традициями. Все это должно “пронизывать” систему образования, его содержание и обеспечивать формирование национального самосознания учащихся.Развитие национальной государственности, культуры, национального самосознания народа должно основываться на диалоге со всемирным процессом цивилизации. Это определяет необходимость формулирования такого требования (принципа) к системе образования в Республике Беларусь, как ориентация на мировой уровень образования. Этот принцип обусловил необходимость создания определенных образовательных стандартов.Стандарт образования — это государственная норма образованности, которая уточняет содержание и структуру образования, уровень его усвоения, формы и методы измерения и оценки результатов учебной деятельности учащихся. Основными объектами стандартизации являются содержание образования, его структура, объем учебной нагрузки и уровень подготовки учащихся.Разработка образовательных стандартов на всех образовательных уровнях позволяет соотнести нашу систему образования с образовательными системами других стран. Возникла настоятельная необходимость сравнения документов об образовании, признания их в мировом пространстве. Образовательные стандарты необходимы, чтобы создать предпосылки для сотрудничества с другими государствами, причем не только в сфере образования.

8 Цель и основные задачи общеобразовательная школа на современном этапе ее развития.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   21


База данных защищена авторским правом ©genew.ru 2020
обратиться к администрации

    Главная страница
Контрольная работа
Курсовая работа
Лабораторная работа
Рабочая программа
Методические указания
Практическая работа
Методические рекомендации
Теоретические основы
Пояснительная записка
Общая характеристика
Учебное пособие
История развития
Общие сведения
Физическая культура
Теоретические аспекты
Практическое задание
Федеральное государственное
Направление подготовки
Теоретическая часть
Техническое задание
Самостоятельная работа
Дипломная работа
Общие положения
Методическая разработка
государственное бюджетное
Образовательная программа
квалификационная работа
Выпускная квалификационная
Технологическая карта
Техническое обслуживание
Решение задач
учебная программа
Методическое пособие
История возникновения
Краткая характеристика
Исследовательская работа
Рабочая учебная
Общие требования
Общая часть
История создания
Основная часть
Метрология стандартизация
Рабочая тетрадь
Название дисциплины
Техническая эксплуатация
Информационная безопасность
Современное состояние
Государственное регулирование
Математическое моделирование
Экономическая теория
Организация работы