1 Сущность понятия «образование». Диалектическая взаимозависимость социальных процессов и образования



Скачать 91.43 Kb.
страница16/21
Дата12.02.2020
Размер91.43 Kb.
Название файлаshpora.docx
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   21
Педагогический такт- профессиональное качество педагога, часть его мастерства. Педагогический такт отличается от общего понятия «такт» тем, что обозначает не только свойства личности учителя, но и умение выбрать правильный подход к учащимся, т.е. это воспитывающее, действенное средство влияния на детей.
Выделяют следующие основные признаки педагогического такта: - естественность, простота обращения без фамильярности; - искренность тона, лишённая всякой фальши; - доверие к школьнику без попустительства; - просьба без упрашивания; - советы и рекомендации без навязчивости; - требования и внушения без подавления самостоятельности воспитанника; - серьёзность тона без натянутости в отношениях; - ирония и юмор без уничижающей насмешливости; - требовательность без мелкой придирчивости; - деловитость в отношениях без раздражительности, холодности и сухости; - твёрдость и последовательность в осуществлении воспитательных воздействий без необоснованной отмены требования; - развитие самостоятельности без мелочной опеки; - быстрота и своевременность воспитательного воздействия без поспешности и опрометчивых решений; - внимательность к ученику без подчёркивания своего контроля; спокойная сосредоточенность и уравновешенность в общении, исключающая безразличие и излишнюю возбудимость; - ведение беседы с учащимися без дидактизма и морализирования.

Главный признак педагогического такта - нахождение меры в отношениях педагога и учащихся в процессе общения.

Оптимальное сочетание ласки и твердости, доброты и взыскательности, доверия и контроля, шутки и строгости, гибкость поведения и воспитательных воздействий - таковы конкретные проявления чувства меры у педагога. Тактичность педагога означает, что он сохраняет личное достоинство, не ущемляет самолюбие детей, их родителей, коллег по работе. Не снижая требовательности к участникам воспитательного процесса, тактичный педагог проявляет по отношению к ним доброжелательность, теплоту, веру в их силы и возможности. Педагогический такт отличается от бестактности естественностью и простотой обращения, не допускающей фамильярности; требовательностью без мелочной придирчивости; доброжелательностью без заласкивания; настойчивостью без упрямства; деловым тоном без раздражительности. Признаками педагогической бестактности являются формальное отношение к детям, невыдержанность, грубость, эмоциональная неустойчивость.

Такт учителя необходим на всех этапах урока. Особое внимание ему следует обратить на своё поведение во время проверки и оценки знаний учащихся. Здесь такт выражается в умении выслушать ответ ученика: быть заинтересованно внимательным к содержанию и форме ответа, проявлять выдержку при возникающих у ученика затрудненийВсе ученики любят отвечать тому, кто умеет слушать внимательно, уважительно, с участием. При этом важна поддержка во время ответа взглядом, улыбкой, кивком. Важен также момент выставления оценки.



21 Сущность педагогического мастерства. Основные компоненты, показатели и уровни педагогического мастерства.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   21


База данных защищена авторским правом ©genew.ru 2020
обратиться к администрации

    Главная страница
Контрольная работа
Курсовая работа
Лабораторная работа
Рабочая программа
Методические указания
Практическая работа
Методические рекомендации
Теоретические основы
Пояснительная записка
Общая характеристика
Учебное пособие
История развития
Общие сведения
Физическая культура
Теоретические аспекты
Практическое задание
Федеральное государственное
Направление подготовки
Теоретическая часть
Техническое задание
Самостоятельная работа
Дипломная работа
Общие положения
Методическая разработка
государственное бюджетное
Образовательная программа
квалификационная работа
Выпускная квалификационная
Технологическая карта
Техническое обслуживание
Решение задач
учебная программа
Методическое пособие
История возникновения
Краткая характеристика
Исследовательская работа
Рабочая учебная
Общие требования
Общая часть
История создания
Основная часть
Метрология стандартизация
Рабочая тетрадь
Название дисциплины
Техническая эксплуатация
Информационная безопасность
Современное состояние
Государственное регулирование
Математическое моделирование
Экономическая теория
Организация работы