Литература (с нерусским языком обучения) класс


Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания



страница3/6
Дата21.10.2019
Размер0.8 Mb.
Название файла-
ТипМетодические рекомендации
1   2   3   4   5   6
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания

за раздел «Климат и природа»

ФИО обучающегося __________________________________________________________________




















Уровень учебных достижений













Критерий оценивания





































Низкий

Средний

Высокий
























































































Определяет основное

Затрудняется определить основное

Допускает ошибки в

Понимает основное содержание




содержание текста

содержание текста, выделить

определении темы текста/

текста.Выделяет лексические и







лексические и грамматические

определении фразеологизма в

грамматические единицы в







единицы в тексте.

прослушанном тексте/

тексте.








































определении синонима к









































































заданному слову.






























































































Выделяет лексические и

Затрудняется выделить

допускает ошибки в

верно определяет лексические




лексические и грамматические




грамматические единицы в

определении лексическии и

и грамматические еденицы в




еденицы в тексте.




тексте

грамматическии едениц в

тексте.











































тексте.



















































































































































































































Вступает в диалог,

Затрудняется вести беседу,

Допускает ошибки в структуре

Вступает в диалог, правильно

правильно понимает и

правильно формулировать и

диалога/формулировании

понимает

и

употребляет

употребляет реплики

употреблять реплики.

вопросов для диалога/ ответах

реплики.

























на вопросы одноклассника/ в




























составленном диалоге: нормы




























диалога не соблюдаются.



































































































































































6


Суммативное оценивание за раздел «Семья»







Цель обучения

5.Ч1. Понимать общее

содержание

текста, определяя




ключевые слова и словосочетания










5.Ч6.Анализировать

содержание

небольших




произведений фольклора и литературы, определяя тему и




основную идею













5.П1.Создавать тексты (письмо, дневник, стихотворение,




сказка),

используя

элементы

разговорного

и




художественного стилей










Критерии оценивания

Обучающийся













  • Устанавливает ключевые слова/словосочетания текста







  • Соблюдает нормы пунктуации при обращениях и однородных членах


Уровень мыслительных Знание и понимание

навыков Применение

Навыки высокого порядка



Время выполнения 20 минут
Чтение

Задания


  1. Прочитайте текст. Выполните послетекстовые задания.

Сейчас я расскажу вам о своей семье. Она достаточно маленькая. Нас всего трое – я, мама и папа. Мы живем вместе в нашей квартире. Но еще у меня есть дедушки и бабушки, которые живут отдельно, но мы видимся очень часто.


Мою маму зовут Мария. Она работает секретарем в офисе. Мама добрая и общительная. Всегда стильно одевается. У мамы настоящий кулинарный талант. Мне нравится помогать ей на кухне.
Моему папе Алексею 38 лет. Он бывший волейболист, и до сих пор в хорошей форме. Работает учителем физкультуры в школе. Мой папа также тренирует школьную волейбольную команду. Компьютер – его хобби. Он знает все о новейших устройствах и может починить их.


  • провожу много времени с семьей. Мы ходим вместе на прогулки, навещаем друзей и родственников, смотрим фильмы или просто разговариваем. Я очень люблю свою семью.


http://ycilka.net/tvir.php?id=199#ixzz44NNqKrBY


  1. Выпишите из текста 5 ключевых слов или словосочетаний

2) Какой заголовок отражает тему текста?

А) Дружная семья

В) Семейные забавы

С) Семейное хобби

7




2. Идеей текста является

А) Воспитание культуры поведения

В) Воспитание семейных отношений

С) Воспитание уважения к членам семьи





Критерий оценивания

Дескрипторы

Балл




Обучающийся




Определяет ключевые

правильно выписывает ключевые слова и

5

слова/словосочетания

словосочетания из текста;

(за каждое

текста




ключевое







слово дается







1 балл)

Определяет тему и

определяет тему текста;

1

основную идею,







анализируя прочитанное

определяет основную идею прочитанного.

1










Всего баллов




7

Письмо







Задания







Напишите письмо близкому человеку: маме, сестре, бабушке. Используйте однородные члены предложения и обращения. Соблюдайте речевые нормы. Объем 50-60 слов.





Критерий оценивания

Дескрипторы

Балл


Обучающийся

Соблюдает нормы пунктуации при обращениях и однородных членах



Всего баллов



раскрывает тему высказывания;

1







соблюдает стилевое единство;

1

соблюдает тип речи;

1

соблюдает структуру письма (вступление,

1

основная часть, заключение);




расставляет знаки препинания при однородных

1

членах;




расставляет знаки препинания при обращениях.

1




6



8



Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативног за раздел «Семья»
ФИО обучающегося ______________________________________________


Критерий оценивания




Уровень учебных достижен



















Низкий

Средний




























Определяет ключевые

Затрудняется определить

Допускает ошибки в




слова/словосочетания текста

ключевые слова и

определении ключевых слов и







словосочетания.

словосочетаний.




















































Определяет тему и основную идею,

Затрудняется определить тему

Допускает ошибки в




анализируя прочитанное

и основную мысль

определении темы текста/







прочитанного.

определении основной идеи










прочитанного/ раскрытии тем










высказывания /соблюдении










стилевого единства/










соблюдении типа речи/










соблюдении структуры письма


























































Соблюдает нормы пунктуации при

Затрудняется расставлять знаки

Допускает ошибки в




обращениях и однородных членах

препинания при предложениях

расставлении знаков







с обращениями и однородными

препинания в предложениях с







членами предложения.

обращениями/однородными










членами предложения.
























9


ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ
Время выполнения 20 минут

Слушание

Задания
1. Прослушайте один раз текст и познакомьтесь с вопросами. Прослушайте во второй раз и выполните тестовое задание.

ТРАНСКРИПТ

    • школе я дружила с Машей Завьяловой. Маша умела всё: рисовать, петь, ходить на руках. Соревноваться с ней было бессмысленно, как с Леонардо да Винчи.

Маша сочиняла стихи и забывала их на тетрадных обложках... Я собирала четверостишия, ставила внизу даты, прятала их, сберегая для потомства, а многие помнила наизусть.




  • моцартовской лёгкостью Маша перелагала свои стихи на музыку и исполняла их под гитару.

Лицо её было подвижным, как у мима: она и им распоряжалась легко, без натуги. Разочарование, восторг, изумление – все эти чувства сменяли друг друга, не оставляя места неопределённости. Никто не считал Машу чемпионкой класса по «многоборью», так как она ни с кем не боролась, поскольку её первенство было бесспорным.


Я гордилась Машиными талантами более громко, чем собственными достоинствами… «Не живи чужой жизнью!» — уговаривала меня мама, видя это.



    1. Где происходили события, описанные в тексте? А) на школьном вечере

В) на школьных переменках

С) в пору школьной жизни




  1. В каком варианте ответа средством выразительности речи является сравнение?

А) Лицо её было подвижным, как у мима: она и им распоряжалась без натуги.

В) Разочарование, восторг, изумление – все эти чувства сменяли друг друга.

С) Учителя могли бы ставить ей пятёрки, не вызывая к доске.




  1. Укажите вариант ответа на вопрос: «Почему первенство Маши Завьяловой в классе было бесспорным?»

А) Маша была исключительно красивой девочкой, что вызывало восхищение одноклассников.


В) Маша была чемпионкой класса по «многоборью», и одноклассники её уважали.
С) Маша была настолько талантливым человеком, что не признать её первенство было невозможно.


  1. В каком предложении заключена основная мысль текста?

А) «Не живи чужой жизнью!» — уговаривала меня мама, видя это.



В) Соревноваться с ней было бессмысленно, как с Леонардо да Винчи.
С) Я гордилась Машиными талантами более громко, чем собственными достоинствами.




Говорение


  1. Рассмотрите картинки. Выберите одну и составьте устное высказывание на тему «Дружба и друзья – главные ценности жизни». Используйте в речи синонимы, антонимы, омонимы.








Критерий оценивания

Дескрипторы

Балл




Обучающийся




Использует в речи

составляет устное высказывание на основе

1

синонимы, антонимы,

картинок;




омонимы

соблюдает структуру: вступление, основная

1





Методические рекомендации по суммативному оцениванию
Задания по суммативному оцениванию за 1 четверть суммативное оценивание за раздел «климат и природа» 5 класс
Задания по суммативному оцениванию за 3 четверть
Дескрипторы балл


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©genew.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница
Контрольная работа
Курсовая работа
Лабораторная работа
Рабочая программа
Методические указания
Практическая работа
Теоретические основы
Методические рекомендации
Пояснительная записка
Общая характеристика
Учебное пособие
Общие сведения
История развития
Практическое задание
Федеральное государственное
Теоретическая часть
Физическая культура
Теоретические аспекты
Направление подготовки
Техническое задание
Дипломная работа
государственное бюджетное
Образовательная программа
Методическая разработка
Техническое обслуживание
квалификационная работа
Общие положения
Выпускная квалификационная
Самостоятельная работа
учебная программа
Общие требования
Общая часть
Технологическая карта
Краткая характеристика
Рабочая учебная
История возникновения
Решение задач
Организация работы
История создания
Внеклассное мероприятие
Основная часть
Исследовательская работа
Метрология стандартизация
Индивидуальное задание
Название дисциплины
Информационная безопасность
Рабочая тетрадь
Государственное регулирование
Методическое пособие
Технологическая часть
образовательная организация