Исследовательская работа по развитию творческого воображения младших школьников на уроках изобразительного искусства


Разработка рекомендаций по развитию творческого воображения младших школьников на уроках изобразительного искусства



страница9/13
Дата07.06.2019
Размер0.52 Mb.
Название файласосуркаева.docx
ТипУрок
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13
2.2. Разработка рекомендаций по развитию творческого воображения младших школьников на уроках изобразительного искусства
Полученные результаты на констатирующем этапе педагогического эксперимента позволили скорректировать задачи формирующего.

Цель предложенных нами рекомендаций заключается в развитии творческого воображения младших школьников на уроках изобразительного искусства.

Задачи разработанных рекомендаций:


  • рассмотреть педагогические условия для развития творческого воображения у младших школьников;

  • разработка дидактических игр способствующих развитию творческого воображения на уроках изобразительного искусства;

  • рассмотреть нетрадиционные техники изображения предметов;

  • рассмотреть занятия с использованием оригами;

  • разработка конспектов уроков.

Успешное творческого воображения возможно лишь при создании определенных условий, благоприятствующих их развитию.

Но создания благоприятных условий недостаточно для воспитания ребенка с высокоразвитыми творческими способностями. Важно целенаправленно развивать творческое воображение в начальной школе. Изобразительная деятельность может быть успешно использована в развитии творческого воображения у детей.

Для благоприятной организации урока изобразительного искусства важно создать специальную систему педагогических условий. Такими условиями могут быть:


  • увеличение заинтересованности учеников к исследованию изобразительного искусства, воспитание у учеников веры в собственные силы, творческие способности;

  • совмещение регулярного контроля за изобразительной работой учеников младших классов с педагогически разумной помощью им;

  • поэтапное усложнение изобразительной работы, обеспечение перспектив развития детского художественного творчества, обучение учеников языку изобразительного, народного, декоративно-прикладного искусства, дизайна, постижение средств художественной выразительности пластических искусств;

  • инициативное изучение учениками под наставлением учителя натуры, предметов декоративно-прикладного искусства, культуры, быта, исторических архитектурных деталей, внедрение на уроке творческих, импровизационных, проблемных задач;

  • использование различных художественных материалов, техник работы ими, смена видов изобразительной деятельности в течение учебного года (графика, живопись, лепка, конструирование, декоративная работа и др.);

  • сочетание индивидуальных и коллективных форм работы с детьми;

  • введение в структуру занятия игровых элементов и художественно-дидактических игр; использование элементов соревнования;

  • систематическое развитие педагогически целесообразных взаимосвязей между разделами учебного предмета «Изобразительное искусство», между этой и другими школьными дисциплинами, интегрированное обучение искусству в школе.

Важным условием развития художественного творчества младших школьников на занятиях изобразительного искусства является использование педагогами технических средств обучения, особенно видео- и аудиоаппаратуры, и специальных наглядных пособий.

Развитие творческого воображения младших школьников в учебном процессе будет эффективным при:



  • управление развитием творческого воображения младших школьников как подсистемы целостной креативной педагогической системы будет ориентировано на преемственность в развитии творческого воображения младших школьников;

  • реализация комплекса личностно-ориентированных творческих заданий и технология развития творческого воображения учащихся 1-4 классов, учитывающая поэтапность развития творческого воображения;

  • в процессе развития творческого воображения будут: использованы современные активные методы и средства развития творческого воображения, адаптированные к психологическим особенностям младших школьников, базирующиеся на основе существующей методологии ТРИЗ;

  • будет разработан курс развития творческого воображения младших школьников и его научно-методическое обеспечение.

Методы организации и осуществление учебно-познавательной деятельности: наглядные, словесные, практические, индивидуальные и проблематичные, самостоятельные работы учащихся.

Методы стимулирования и мотивации обучения: стимулирование и мотивация интереса к обучению; стимулирование и мотивация долга и ответственности.

Методы контроля и самоконтроля в обучении: устного контроля самоконтроля по классификациям: лабораторно-практического контроля и самоконтроля и др.

Наглядные методы и приемы обучения, к которым относится использование натуры, репродукции картин, слайдов, рассматривание предметов, показ приемов изображения, показ детских работ, упражнения по технике изображения и другие.

Так как игровая деятельность всегда привлекает детей младшего школьного возраста, мы может предложить разработанные в приложении В ряд дидактических игр которые можно использовать с целью развития творческого воображения младших школьников.

Но более подробней остановимся на примере занятий по повышению уровня воображения детей с использованием нетрадиционных техник и искусства оригами.

При проведении уроков с применением техник нетрадицонного изображения предметов создаются благоприятные условия для развития творческого воображения и формирования таких качеств, как пытливость, инициативность, умственная активность и самостоятельность.



Введение актуальность исследования.
Объект исследования:
Практическая значимость
Выводы по главе 1
Глава 2. исследовательская работа по развитию
Выводы по главе 2
Список использованной литературы


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13


База данных защищена авторским правом ©genew.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница
Контрольная работа
Курсовая работа
Лабораторная работа
Методические указания
Рабочая программа
Теоретические основы
Практическая работа
Методические рекомендации
Пояснительная записка
Общая характеристика
Учебное пособие
Общие сведения
История развития
Федеральное государственное
Физическая культура
Теоретическая часть
Теоретические аспекты
Практическое задание
Направление подготовки
Дипломная работа
Техническое обслуживание
государственное бюджетное
Образовательная программа
квалификационная работа
Общие положения
Техническое задание
Выпускная квалификационная
Методическая разработка
Самостоятельная работа
Технологическая карта
Решение задач
Общие требования
учебная программа
Общая часть
Краткая характеристика
Рабочая учебная
История возникновения
История создания
Основная часть
Организация работы
Методическое пособие
Метрология стандартизация
государственное автономное
Государственное регулирование
Название дисциплины
Экономическая теория
Автономная некоммерческая
Рабочая тетрадь
Внеклассное мероприятие
некоммерческая образовательная
Информационная безопасность